Comment l’éducation peut-elle accompagner les enfants dans le développement de plusieurs langues ? En juin 2026, le Goethe-Institut en France et le British Council ont co-organisé un colloque en ligne explorant comment une pédagogie sensible aux enjeux linguistiques et l’approche EMILE peuvent contribuer à renforcer les apprentissages. Avec diverses contributions proposées en allemand, en anglais et en français, cet événement pratique et inspirant a rassemblé recherche, expériences de terrain et idées directement mobilisables en classe pour faire vivre le plurilinguisme.
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6ème colloque en ligne sur le plurilinguisme précoce: l'EMILE et l'enseignement sensible aux langues
British Council
Intervenante: Bénédicte Abraham, Inspectrice générale de l'éducation, du sport et de la recherche
L’implantation de parcours renforcés en langue, dont relèvent notamment les dispositifs de type EMILE (Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Étrangère), a tendance à s’étendre au sein du système éducatif. Les parcours renforcés en langue favorisent en effet une éducation linguistique au sens large ainsi qu’une entrée motivante dans la langue par le prisme de disciplines variées. Cette session explore les prérequis et la valeur ajoutée des parcours EMILE pour les apprentissages et le climat scolaire et de rappeler aussi ce qu’en disent les nouveaux programmes de langues vivantes étrangères et régionales de cycle 2 et cycle 3 (cours moyen) définis par arrêté du 26 février 2026.
L'enregistrement de la session est disponible ici. Notez que cette session est en français. Pour la suivre dans une autre langue, veuillez activer les sous-titres ou le doublage automatique.
Les diapositives sont disponibles ici.
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Intervenant: George Wilson, Directeur des programmes d'anglais et de l'éducation scolaire, British Council France
La langue est au cœur de tout apprentissage, et les enseignant·e·s doivent être équipé·e·s pour reconnaître et répondre aux besoins linguistiques variés de leurs élèves. Ce besoin se manifeste dans toutes les salles de classe, et encore davantage lorsque les apprenant·e·s étudient à travers une langue étrangère ou additionnelle, comme dans les contextes EMILE/DNL (CLIL). Cette contribution présente le nouveau rapport de position du British Council, qui promeut un enseignement sensible aux langues, et ses implications pour les enseignant·e·s, les formateur·rice·s d’enseignant·e·s et les décideur·euse·s politiques.
L'enregistrement de la session est disponible ici. Notez que cette session est en anglais. Pour la suivre dans une autre langue, veuillez activer les sous-titres ou le doublage automatique.
Les diapositives sont disponibles ici.
Lire notre rapport de positionnement du British Council à l’éducation sensible aux langues (en anglais) ici
Intervenant: Professor Josef Leisen, expert disciplinaire et formateur indépendant
L’enseignement des disciplines dans le contexte de l’apprentissage des langues étrangères et de l’EMILE place les apprenant·e·s face au défi de maîtriser simultanément les contenus disciplinaires et les exigences linguistiques. Dans les cours de discipline, ils et elles doivent surmonter non seulement les obstacles linguistiques de la langue étrangère, mais aussi ceux de la langue de scolarisation. La question centrale de l’enseignement des disciplines sensible aux langues est la suivante : que peut-on faire pour permettre aux apprenant·e·s de réussir les opérations langagières (raconter, décrire, expliquer, rédiger un compte rendu, etc.) sans échouer en raison des obstacles linguistiques ? Trois approches permettent de répondre à ces défis : la simplification linguistique, l’étayage (scaffolding) et le développement langagier (élargissement du vocabulaire, développement d’une culture de l’erreur, stratégies de lecture et d’écriture, etc.). Le concept d’EMILE constitue un pont entre l’enseignement des langues étrangères et l’apprentissage disciplinaire en langue étrangère à travers un apprentissage linguistique fondé sur les contenus. Il favorise l’intégration systématique de la langue et des contenus et contribue à mieux gérer les exigences linguistiques de l’enseignement des disciplines.
L'enregistrement de la session est disponible ici. Notez que cette session est en allemand. Pour la suivre dans une autre sesssion, veuillez activer les sous-titres ou le doublage automatique.
Les diapositives sont disponibles ici.
Liens utiles: https://www.josefleisen.de/
Intervenante : Solène Burtz, Responsable des programmes d'anglais et éducation scolaire, British Council France
L’enseignement de disciplines à travers une langue étrangère ou additionnelle (EMILE / DNL ou CLIL) peut poser de nombreux défis au niveau de la classe, de l’établissement et de l’académie. En novembre 2025, le British Council et France Éducation international ont réuni 120 enseignant·e·s, formateur·rice·s, chef·fe·s d’établissement, chercheur·euse·s et décideur·euse·s politiques issu·e·s de 14 pays afin d’échanger et de formuler des recommandations concrètes sur divers sujets, allant de la mise en place d’un programme EMILE/DNL à la valorisation du plurilinguisme des élèves. Cette session présente les résultats de cet atelier, rassemblés dans sa nouvelle publication « CLIL en pratique ».
L'enregistrement de cette session est disponible ici. Notez que cette session est en anglais. Pour la suivre dans une autre langue, veuillez activer les sous-titres ou le doublage automatique.
Les diapositives sont disponibles ici.
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- Lire notre rapport "CLIL en Pratique" ici.
Intervenante: Britta Nolte, attachée linguistique, Goethe-Institut de Paris
Cette session montre comment l’approche EMILE/DNL peut devenir un levier stratégique pour rendre l’allemand plus attractif et pour l’ancrer durablement dans l’enseignement des disciplines au sein du système éducatif français. Elle introduit le travail entrepris par le Goethe-Institut pour soutenir l’enseignement EMILE/DNL allemand en France.
L'enregistrement de cette session est disponible ici. Notez que cette session est en allemand. Pour la suivre dans une autre langue, veuillez activer les sous-titres ou le doublage automatique.
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Liens utiles:
- Formation en ligne du Goethe-Institut sur l'initiation à la didactique de l'EMILE dans l'enseignement primaire, disponible ici.
- Formation en ligne du Goethe-Institut sur l'initiation à la didactique de la DNL dans l'enseignement secondaire, disponible ici.
- Le guide pratique qui acocmpagne l'enseignement EMILE/DNL allemand conçu par le Goethe-Institut, disponible ici.
Intervenant: Yannick Vonau, Conseiller pédagogique en Langues Vivantes, Haguenau Sud et Truchtersheim-Kochersberg
Comment renforcer durablement l’enseignement de l’allemand en France ? Cette contribution s’intéresse au nouveau guide méthodologique pour l’enseignement DNL/EMILE, publié fin 2025 et élément central d’une grande initiative du Goethe-Institut en France. Dans un contexte marqué par une baisse du nombre d’apprenant·e·s et une grande diversité des profils linguistiques, ce guide offre bien plus qu’un apport théorique : il propose des repères pratiques ainsi que des outils concrets pour enseigner des disciplines non linguistiques en allemand de manière efficace et sécurisée. Il est complété par un ensemble de dispositifs de formation continue et de ressources pédagogiques modernes.
L'enregistrement de cette session est disponible ici. Notez que cette session est en français. Pour la suivre dans une autre langue, veuillez activer les sous-titres ou le doublage automatique.
Les diapositives sont disponibles ici.
Parcourir le guide méthodologique ici.